บันทึกการเรียน ครั้งที่ 7

บันทึกการเรียน ครั้งที่ 7
                  ประจำวันศุกร์ ที่ 20 กุมภาพันธ์ 2558

ความรู้ที่ได้รับ
ได้รู้จักขั้นตอนวิธีการสอนที่ให้เด็กได้ลงมือทำและได้คิดวิเคราะห์เอง
*การสอนแบบขั้นตอน คือ การสอนแบบสาธิต* 

                                       เพลง นับนิ้วมือ

        นี้คือนิ้วมือของฉัน                   มือฉันนั้นมีสิบนิ้ว

        มือซ้ายฉันมีห้านิ้ว                   มือขวาก็มีห้านิ้ว

        นับ หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า         นับต่อมา หก เจ็ด แปด เก้า สิบ

        นับนิ้วนั้นจงอย่ารีบ                  นับหนึ่งถึงสิบจำให้ขึ้นใจ

รูปแบบการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการ

รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบโครงการ

รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบสมองเป็นฐาน

รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบSTEM

รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบมอนเตสซอรี่

รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบเดินเรื่อง

วันนี้พูดถึงการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการ การบูรณาการ คือ การผสมผสานศาสตร์ต่างๆเข้าด้วยกัน

ส่วนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการ คือ กระบวนการจัดประสบการณ์ตามความสนใจ ความสามารถ โดยเชื่อมโยงเนื้อหาสาระศาสตร์ต่างๆที่เกี่ยวข้องเพื่อการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม

ความสำคัญ

1. ใช้ในชีวิตจริง ในชีวิตประจำวันสิ่งที่เกิดขึ้นนั้นจะเกี่ยวเนื่องสัมพันธ์กันกับศาสตร์ต่างๆผสมผสานกัน

2. ทำให้เกิดความสัมพันธ์ความคิดรวบยอดของศาสตร์ต่างๆเข้าด้วยกันทำให้เกิดการถ่ายโอนประสบการณ์

3. ลดความซ้ำซ้อนของเนื้อหารายวิชาต่างๆ

4. ตอบสนองความสามารถในหลายๆด้าน

5. สอดคล้องกับทฤษฎีการสร้างความรู้โดยผู้เรียน

**ถ้าเด็กไม่ชอบคณิตศาสตร์จะมีผลกระทบอย่างไรบ้าง **

  จะทำให้ตัวเด็กดำเนินชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างลำบากเพราะคณิตศาสตร์เป็นสิ่งที่ใช้ในชีวิตจริงและใช้ในชีวิตประจำวันทุกอย่างที่อยู่รอบตัวเราต่างเป็นคณิตศาสตร์ทั้งนั้น ปฏิเสธไม่ได้เลยว่าไม่มีอะไรที่ไม่เป็นคณิตศาสตร์

ทักษะ
อาจารย์ให้นักศึกษานำป้ายชื่อมาติดตรงตารางเวลามาเรียนตามที่กำหนดให้พร้อมวาดรูปนาฬิกาและเขียนเวลากำกับด้วยและระดมความคิดเกี่ยวกับสาระที่ควรรู้ สิ่งรอบตัวเด็กทำเป็นมายแม็ปปิ่ง

วิธีการสอน
สอนโดยให้นักศึกษาลงมือปฏิบัติทำจริง บรรยายมีการใช้คำถามให้ได้คิดวิเคราะห์ ระดมสมองออกความคิดเห็น มี Power point ประกอบการบรรยาย

ประเมินห้องเรียน
ห้องเรียนสะอาด กว้าง โต๊ะไม่ชำรุด มีโต๊ะเพียงพอต่อจำนวนผู้เรียน อากาศเย็น

ประเมินตนเอง
มาเรียนตรงเวลามีน้ำใจช่วยอาจารย์ถือของตั้งใจเรียนและฟังขณะที่อาจารย์กำลังสอน

ประเมินเพื่อน
เพื่อนมาเรียนตรงเวลาแต่งกายถูกระเบียบตั้งใจฟังเวลาที่อาจารย์กำลังสอน

ประเมินอาจารย์
อาจารย์มาสอนตรงเวลาแต่กายได้เหมาะสมสอนโดยอธิบายเนื้อหาอย่างละเอียดมีการยกตัวอย่างประกอบที่เข้าใจง่ายและปล่อยตรงเวลา

การบันทึกการเรียนครั้งที่ 6

การบันทึกการเรียนวันที่ 13  กุมภาพันธ์  2558

บันทึกการเรียนครั้งที่6

ความรู้ที่ได้รับ

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

-จำนวนและการดำเนินการ

-การวัด

-เรขาคณิต

-พีชคณิต

-การวิเคราะห์ข้อมูลและความหน้าจะเป็น

-ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ทักษะ

ให้นักศึกษาหัดแต่งเพลงและคำคล้องจองเอง โดยมีอาจารย์คอยให้คำปรึกษา ให้ตัดกระดาษเป็นรูปสี่เหลี่ยม 10 อัน แล้วให้เอากระดาษมาต่อกันว่าสามารถนำกระดาษมาต่อกันได้กี่รูปทรงโดยแต่ละรูปทรงห้ามซ้ำกัน
ตัดกระดาษเป็นรูปสี่เหลี่ยม 10 อัน  

วิธีสอน

บรรยายมีการใช้คำถามก่อนเข้าสู่บทเรียน มี Power point ประกอบในการบรรยาย แล้วอาจารย์ให้นักศึกษาระดมความคิดในการแต่งคำคล้องจอง พร้อมแบ่งกลุ่มการทำกิจกรรม
        สถานที่ที่นักศึกษากลุ่ม 102 อยากไปมากที่สุดในวันหยุด

ประเมินสภาพห้องเรียน

ห้องสะอาด เย็นสบาย บรรยากาศสนุกสนาน

ประเมินตนเอง

ตั้งใจเรียนดี  ตั้งใจทำแบบฝึกหัดที่คุณครูให้ทำในห้องเรียน

ประเมินเพื่อน

ตั้งใจเรียนเป็นอย่างดี  ตอบคำถามที่คุณครูสอน  มีบางคนที่เสียงดังไปบ้าง

ประเมินอาจารย์

คุณครูเตรียมเนื้อหามาสอนดีมาก  ชอบเวลาคุณครูให้เล่นเกมส์ หรือทำแบบฝึกหัดที่สนุกตื่นเต้นไปกับสิ่งที่คุณครูเตรียมมา

บันทึกการเรียนวันที่6 กุมภาพันธ์ 2558

บันทึกการเรียนวันที่ 6 กุมภาพันธ์ 2558

 บันทึกการเรียนครั้งที่5

ความรู้ที่ได้รับ

 

เด็กปฐมวัยเรียนรู้อะไรในคณิตศาสตร์

ให้เด็กได้เตรียมความพร้อมด้านต่างๆ ทางคณิตศาสตร์ที่เป็นพื้นฐาน

คุณภาพของเด็กการศึกษาปฐมวัน

มีความคิดเชิงคณิตศาสตร์

-จำนวนนับ 1  ถึง 20

-เข้าใจหลักการการนับ

-รู้ค่าของจำนวน

มีความรู้ความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับความยาว  น้ำหนัก  ปริมาตร เงิน และ เวลา

-เปรียบเทียบเรื่องลำดับ

-รู้จักเงินเหรียญและธนบัตร

-เข้าใจเกี่ยวกับเวลา

มีความรู้ความเข้าใจพื้นฐานทางเรขาคณิตศาสตร์

- ตำแหน่ง ทิศทาง ระยะทาง

มีความรู้ความเข้าใจแบบรูปของรูปที่มีรูปร่าง ขนาด สี

มีส่วนร่วมในการให้ข้อมูลและนำเสนอข้อมูลในรูปแผนภูมิอย่างง่าย

มีทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่จำเป็น

การรวมและการแยก

ความหมายของรวม

คือการรวมสิ่งต่างๆ สองกลุ่มที่มีผลรวมไม่เกิน10

ความหมายของการแยก

คือความยาวน้ำหนักและปริมาร

ทักษะ

การพูด ถามตอบ ความกล้าแสดงออก

วิธีสอน

การบรรยาย ผ่านโปรเจคเตอร์  และการถามตอบ

ประเมินสภาพห้องเรียน

ห้องเรียนเย็นสบาย  สะอาดดี  ไม่เคลียด 

ประเมินตนเอง

ตั้งใจเรียนดี มีสมาธิในการเรียน  ตอบคำถามคุณครูได้ดี

ประเมินเพื่อน

ตั้งใจเรียนดี แต่มีบ้างที่คุยบ้าง เสียงดังบ้าง

ประเมินอาจารย์

คุณครูมาสอนตรงเวลา  แต่งกายเรียบร้อย  เตรียมการสอนมาเป็นอย่างดี

บันทึกการเรียนวันที่28 มกราคม 2558

บันทึกการเรียนประจำวันที่ 28 มกราคม 2558

บันทึกการเรียนครั้งที่4

ความรู้ที่ได้

1.ทฤษฎีเพียเจต์กับความรู้ทางคณิตศาสตร์

2.จุดุ่งหมายของการสอนคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย

3.ขอบข่ายของหลักสูตรคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย

4.หลักการสอนคณิตศาสตร์แก่เด็กปฐมวัย

ทฤษฎีพัฒนาการด้านสติปัญญาเด็กปฐมวัย

-ขั้นการเรียนรู้จากความคิด

เป็นขั้นที่เด็กสามารถสร้างมโนภาพในใจได้และสามารถเรียนจากภาพแทนของจริงได้

ทฤษฎีพัฒนาการด้านสติปัญญาเด็กปฐมวัย

-ประสบการณ์ที่เด็กได้รับ

-เด็กใช้ประสาทสัมผัสทั้ง5เก็บข้อมูลการใช้ประสาทสำผัสทั้ง5

คุณลักษณะตามวัยของเด็กปฐมวัยหรือพัฒนาการตามธรรมชาติ

-พัฒนาการด้านร่างกาย

-พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ

-พัฒนาการ้ารสังคม

-พัฒนาการด้านสติปัญญา

ความรุ้ด้านคณิตศาสตร์ตามหลักเพียเจต์

-ความรู้ทางด้านร่างการ

-ความรู้ด้านเหตุผลทางคณิตศาสตร์

-ความรู้ด้านเหตุผลทางคณิตศาสตร์

จุดมุ่งหมายของการสอนคณิตศาสตร์สำหลับเด็กปฐมวัย

-เพื่อให้เด็กมีความเข้าใจพื่นฐานเกี่ยวกับคณิตศา

สตร์

-เพื่อพัฒนามโนภาพ

-เพื่อให้เด็กรู้จักและใช้กระบวนการหาคำตอบ

-เพื่อให้เด็กฝึกฝน

-เพื่อให้เด็กมีความเข้าใจ

-เพื่อส่งเสริมให้เด็กค้นคว้าหาคำตอบ

1.การสังเกต

2.การจำแนกประเภท

3.การเปรี่ยบเทียบ

4.การจัดรับดับ

5.การจัดลำดับ

6.การนับ

7.รูปทรงและขนาด

คำศัพท์เกี่ยวกับคณิตศาสตร์

-ตัวเลข

-ขนาด

-รูปร่าง

-ค่าของเงิน

-ความเร็ว

-อุณภูมิ

ขอบข่าย

1.การนับ

2.ตัวเลข

3.การจับคู่

4.การจัดประเภท

5.การเปรียบเทียบ

6.การจัดลำดับ

7.รูปทรงและเนื้อที่

8.การจัดการหาค่า

หลักการสอนคณิตศาสตร์

1.สอนให้คล้องกับชีวิตประจำวัน

2.เปิดโอกาศให้เด็กค้นพบด้วยตัวเอง

ทักษะ

การฟังและการตอบคำถาม ได้คิดตามที่คุณครูพูด

วิธีสอน

ใช้ Power Point และบรรยายถามตอบ

ประเมินสภาพห้องเรียน

ห้องสะอาดดีและเย็นสบาย  และมีความสนุกกับการตอบคำถาม

ประเมินตัวเอง

ตั้งใจฟังที่คุณครูพูดและตอบคำถามดี  แต่รู้สึกไม่ค่อยมาสมาธิในการเรียนเท่าที่ควร

ประเมินเพื่อน

มีเพื่อนบางคนที่มาเรียนสาย  นั้งไม่สุภาพ  แต่ในการเรียนตั้งใจเรียนดี ตอบคำถามได้ดี

ประเมินอาจารย์

คุณครูเตรียบการสอนมาเป็นอย่างดี  แต่งกายเรียบร้อย  ใช้เหตุผลเวลาตอบคำถามนักศึกษา

โทรทัศน์ครู

 สรุป  โทรทัศน์ครู

จากรายการทอค์ด อะเบาว์ คิดส์ ตอนการสอนคณิตศาสตร์กับเด็กๆ อนุบาล 1

อาจารย์ จอย

   อนุบาล 1 ต้องสอนผ่านการเล่น การมีสิ่งที่เด็กสนใจสิ่งที่ดึงดูดเขา เช่น  รูปทรง  สี
การสอนต้องเป็นการสอนแบบถามแล้วให้เด็กตอบมีส่วนร่วมเสมอ ให้เด็กได้จับได้สำผัส
และต้องยกตัวอย่างให้เด็กเห็นอย่างชัดเจน  เช่น การจะสอนเลข 1  ต้องให้เด็กเห็นเลข 1 ว่า
เป็นรูปทรงแบบไหน  ให้จับสำผัสแล้วเป็นรูปทรงยังไง  สอนตัวเลขแต่ละตัวต้องใช้เวลา 1  อาทิตย์เพื่อให้เด็กจำได้อย่างแม่นยำ และการสอนต้องแซกด้วยเกมเพื่อให้เด็กสนใจมากขึ้น  

งานวิจัย

สรุปวิจัย
การพัฒนาทักษะพื่นฐานทางคณิตศาสตรสําหรับเด็กปฐมวัย โดยใชรูปแบบกิจกรรมศิลปะสรางสรรค์
เพื่อการเรียนรู้
ปริญญานิพนธ ของ คมขวัญ ออนบึงพราว


แผนการสอนการจัดกิจกรรมรูปแบบศิลปะสรางสรรคเพื่อการเรียนรู 
1. หนวยการเรียน สัตว 
1.1 เรื่องยอย สัตวมีพิษ 
ชั้นอนุบาลปที่ 3 เวลา 45 นาที
 มโนทัศน สัตวมีพษิ คือสัตวมีพิษและเปนอันตรายตอคน เชนตะขาม , แมงปอง , งูและแมงมุม 
เปนตน 
จุดประสงค์
- สามารถบอกจํานวนที่เพมขิ่ ึ้นของสิ่งของได กิจกรรมศิลปะ ศิลปะเปลี่ยนแบบ


กิจกรรมการเรียนการสอน
1. กระตุนการเรียนรู 
1.1 ใหสิ่งเราที่สอดคลอง กับสาระ 
1.2 ครูตั้งคําถามใหเด็ก คิดและติดตาม โดยการสังเกต เพื่อนําไปสูเรื่องที่เรียน 
2. กรองสูมโนทัศน 
2.1 กระตุนใหสะทอนคิด และโยงความรูเพื่อใหเขาใจให มากขึ้น 
2.2 ใชคําถามใหเด ็กตอบ จากการคิดที่เด็กที่เรียนรู้
3. พัฒนาดวยศิลปะ 
 3.1 นําความรูสูงานศิลปะ 
 3.2 ทํางานศิลปะอิสระ 
4. สาระที่เรียนรู้
 4.1 อธิบายงานที่ทํา 
 4.2 อภิปรายและสรุปสิ่งที่เรียน

กิจกรรมครู
1. ครูสนทนากับเด็กเกี่ยวกับสัตว์ที่เด็กรูจัก
 2. ใหเด็กออกมาสังเกตสิ่งที่อยในู ตะกราและบอกลักษณะใหเพื่อนทาย
3. เด็กและครูรวมกันเฉลยคําตอบ ( ตุกแก , งู , แมงมุม , ตะขาบ )และนับ จํานวนสัตวมีพิษแตละประเภท
4. สนทนาเกี่ยวกับลักษณะของสัตวมี พิษประเภทตางๆ 
5. ใชคําถามกระตุนใหเด็กคิดเชน ™ เด็กคิดวาสัตว์เหล่านี้ทําไมเรียก กันวาสัตวมีพิษ ™ แตละชนิดมีพิษอยางไรและอาศัย อยูที่ใด ( เด็กรวมกันแสดงความคิดเหน็ )
6. เด็กรวมกันแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับวิธีป้องกันอันตรายจากสัตวมีพษ
7. ครูใหเด็กเลือกสัตวมีพิษคนละและ  ใหเด็กทํางานศิลปะเปลี่ยนแบบจากสัตว์มีพิษใหเปนสิ่งตาง ๆ ตามจนตนาการโดยให้เด็กเพิ่มจํานวนสัตวมีพิษตามจำนวนที่ตองการ
8. ใหเด็กทํากิจกรรมและคิดอยาง อิสระ
9. เด็กออกมาอธิบายงานของตนเอง หนาชั้นเรียนเชน ™ สัตว์ที่เลือกคือและเปลี่ยนแบบเปน ™ ตั้งคําถามจากภาพเชนภาพเพิ่มมีกี่ตัวให้เพื่อน ๆ ชวยกันนับและคําถาม
10. เด็กและครูรวมสรุปเกี่ยวกับสัตว์มีพิษและจํานวนสัตว์ที่เพิ่มขนในภาพ

สื่อการสอน
หุนจําลอง ,สัตวมีพษิ เชน ตะขาม , แมงปอง , งูและแมงมุม ™ ,ตะกรา
กระดาษ A 4 คนละ 1 แผน ,™ ดินสอ, ™ สีชอลก

ประเมินผล
1. สังเกตการตอบคําถามเกี่ยวกับสัตวมีพิษ 
2. สังเกตจากความสนใจในการทํากิจกรรม 
3. สังเกตจากงานศิลปะที่เด็ก

บันทึกหลังการสอน 
ในการทดลองครั้งนี้ผูวิจัยสังเกตพบวา เด็กใหความสนใจกิจกรรมและ สามารถเปลี่ยนแบบสัตวมีพิษ ใหเปนสิ่งตาง ๆ ตามจินตนาการเชน ตะขาบเปนภาพตนไม เกิด การเรียนรูทักษะทางคณิตศาสตร์การเพิ่ม – ลด ภายในจํานวน 1 – 10 อยางเขาใจจากการทํา กิจกรรมศิลปะเปลี่ยนแบบ จากการตอบคาถามของเพื่อนและเกิดความภาคภูมิใจ

บันทึกการเรียนประจำวันที่ 23 มกราคม 2558

บันทึกการเรียนประจำวันที่ 23 มกราคม 2558

บันทึกการเรียนคครั้งที่3

ความรู้ที่ได้รับ

ความหมายและประโยชน์ของพัฒนาการ
พัฒนาการ คือ การเปลี่ยนแปลงไปตามขั้นตอนอย่างต่อเนื่อง
ประโยชน์ 

 พัฒนาการทางด้านสมอง
 -ภาษา เหตุผล และเครื่องมือที่ใช้ในชีวิตประจำวัน
 -การคิด การสร้างสรรค์

พัฒนาการด้านสติปัญญาตามแนวคิด เพียเจต์ 

บรูเนอร์ ไวคอตสกี้


ความหมายและประโยชน์ของการเรียนรู้
การเรียนรู้ หมายถึง การรับรู้เข้ามาแล้วเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
*การรับรู้ คือ การรับรู้เข้ามาแล้วยังไม่เปลี่ยนแปลงพฤติกรรม*
ประโยชน์ของการเรียนรู้
- เพื่อการอยู่รอด
- จะได้จัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับวิธีการเรียนรู้

ทักษะ
การกล้าที่จะตอบ   การใช้ความคิดเห็น

วิธีสอน
ใช้ Power Point ประกอบในการบรรยาย และการถามตอบ

ประเมินสภาพห้องเรียน
ห้องเย็นสบาย สะอาดดี

ประเมินตัวเอง
ตั้งใจเรียนดีตอบคำถามของคุณครูพอใช้ได้ ต้องปรับตัวในการตอบคำถามให้มากขึ้น

ประเมินเพื่อน
ตั้งใจเรียนดี ช่วยกันตอบคำถามคุณครูดีมาก แต่มีเพื่อนบางคนนำการบ้านวิชาอื่นขึ้นมาทำ

ประเมินอาจารย์
คุณครูมาสอนตรงเวลา  สอนแบบถามตอบให้นักศึกษาได้คิดตาม  เป็นการกระตุ้นให้ตั้งใจ
ในการเรียนดีมาก